國小六年的英文怎麼安排？低、中、高年級的學習重點

六年分三段：每一段的重點

國小六年的英文，可以跟著學校課程分成三段。部定英語課從三年級開始，所以低年級在家以聽和說為主；中年級配合學校課本學字母和發音；高年級加上拼寫和基礎句型，為國中做準備。各年級學校每週上幾節英文，整理在國小就學英文有必要嗎那一篇。

下表是每一段在家的安排方式和階段結束時的目標，後面各段再說明具體做法。

一、二年級：用耳朵和嘴巴先認識英文

這個階段不需要寫字，也不需要考試。目標是讓孩子熟悉英文的聲音，聽到英文不緊張，願意開口跟著念。

每天 10–15 分鐘怎麼用

1. 聽 5–10 分鐘：播放英文兒歌或韻文，同一首歌連續聽一週，孩子通常會開始跟著哼。
2. 說 3–5 分鐘：把家裡的日常動作換成英文指令，家長說、孩子做，熟了之後換孩子下指令。
3. 週末共讀一本繪本：選一頁只有一兩句的繪本，讀完讓孩子指著圖說出認得的東西。

生活指令最容易開始，句子短、每天用得到：

繪本怎麼陪讀、怎麼判斷難度，另外寫在英文繪本的共讀方式與選書。

三、四年級：配合學校課本，建立每週的循環

學校開始上英文後，在家的內容就跟著課本走。三、四年級部定課程每週只有 1 節，有些學校改成隔週上 2 節，一週沒複習，下次上課很容易忘記。課綱在這個階段的重點是認讀、書寫 26 個字母，聽辨子音和母音，並用字母拼讀規則讀出英文字詞。

下面是配合「每週一課」的在家循環，每天 15–20 分鐘：

這個年紀常見的字母混淆是 b 和 d、p 和 q，寫的時候方向相反。孩子常寫反的話，讓孩子邊寫邊念出字母的聲音，把形狀和聲音連在一起記。自然發音要教到什麼程度、先後順序怎麼排，細節寫在自然發音和 KK 音標要先學哪個。

五、六年級：拼寫、基礎句型和國中銜接

課綱要求國小畢業前能運用字母拼讀規則拼寫字詞，也要能拼出國小階段的基本常用字詞。這兩年在家的時間可以拉長到 20–30 分鐘，加入聽寫和句型練習。

聽寫：每天 5 個學過的字

家長念出單字，孩子寫下來，寫完自己對課本訂正。先從課本每課的主要單字開始，錯的字隔天再考一次。一週累積 25 個字，比週末一次考 50 個容易記住。

基礎句型：國一前先熟悉這四項

國小課本已經出現、國一上學期會正式教的文法，六年級可以先熟悉：be 動詞（am、is、are）、第三人稱單數動詞加 s、名詞複數、用 Do 和 Does 開頭的問句。練習方式是「句型替換」，同一個句子換主詞、換單字念出來：

KK 音標：先用有發音的字典

課綱的建議是音標若有學習需求，宜在國中才開始，那時孩子的聽說能力和字母符號都比較穩，不容易把音標和字母混淆。課綱在五、六年級另外列了「能用字典查閱字詞的發音及意義」，這個階段可以先練習用有發音功能的線上字典。自然發音已經很熟、準備升國一的孩子，再考慮從六年級暑假開始接觸 KK 音標。

每天在家的時間怎麼分配

把三段整理成一張時間表。平日時間以「可以天天做到」為準，比較忙的日子至少保留第一項。

排時間時照三個原則：時段固定在同一個時間，例如晚餐後；份量寧可少，讓孩子覺得英文時間很快就結束；學校考試週暫停新內容，只保留聽的部分。想找免費的練習素材，教育部 Cool English 酷英網的國小專區有聽力、口說、字彙和遊戲，可以當作每天的聽力來源。

什麼情況下考慮讓孩子上課

在家練習能跟上學校進度的孩子，不一定要另外上課。出現下面這些情況時，再考慮找補習班或家教：

• 在家維持不下去：試了一個學期，每週能做到的天數還是不到一半。
• 中年級字母和字母音還不熟：到四年級下學期，26 個字母的名稱和聲音仍常說錯，或 b 和 d 一直分不清。
• 高年級課文念不出來：學過的課文句子要一個字一個字停下來，聽寫常常錯一半以上。
• 孩子想學更多：學校和在家的內容對孩子太簡單，孩子主動想多學。
• 有明確的考試目標：例如想考小學英檢或劍橋兒童英檢，需要熟悉題型。

決定要上課之後，補習班、線上家教、實體家教怎麼選，比較表和試聽要看的地方寫在國小英文補習班、線上家教與實體家教的比較。