國一到國三的英文學習規劃：每個學期該完成什麼

先把終點定下來：會考考什麼、什麼時候考

116 年國中教育會考訂在 116 年 5 月 15、16 日，考的是現在（115 學年度）的國三生；現在的國二生考 117 年、國一生考 118 年，確切日期以心測中心每年公告為準。英語科分兩份題本：閱讀 40–45 題、60 分鐘；聽力 20–30 題、25 分鐘。

依心測中心《問與答》，英語科的字彙範圍是課綱附錄五的「最基本 1,200 字詞」，語法範圍是附錄六的「國民中學英語文基礎文法句構參考表」。這兩份附錄就是三年規劃的清單。課綱規定國中英語文每週 3 節、每節 45 分鐘，國中畢業時要至少學會 1,200 個字詞。國三下學期要留給總複習，所以新的單字和文法，其實要在前五個學期內學完。段考次數與日期各校不同，排進度時以學校行事曆為準。

三年六學期的階段目標表

下表的文法單元取自課綱附錄六的項目，照由簡到繁的順序排列；各版本課本會調動一兩個單元，實際以學校課本為準。單字量是含國小所學的累積數，屬於規劃用的估算：課綱要求國小畢業能聽、讀、說 300 字詞，國中畢業至少 1,200 字詞，平均每個學期增加 150–200 字。

閱讀和聽力目標是配合會考題型往回推的。會考閱讀有「單題」和「題組」，聽力有辨識句子、基本問答、言談理解三類；國二下學期開始零星接觸，國三才做整份計時。

國一：把句型和讀音習慣建立起來

國一上學期的重點是句子的骨架：主詞後面接 be 動詞還是一般動詞，否定句和疑問句怎麼變。這一段沒穩，國一下學期的過去式和未來式會一起卡住，因為每個時態的否定句和疑問句，都是同一套變化規則的延伸。

讀音也在這時候定型。課綱說明，音標如果有學習需求，適合在國中階段開始，因為學生對英語語音已有基本的聽說能力，比較不會和字母混淆。遇到不會念的新字，可以查字典的音標，或用裝置播放讀音。國一每天可以這樣安排：

• 每天 10 分鐘單字：看英文念出聲、說出中文，再遮住英文拼寫一次
• 每課課文跟讀 3 次：第一次看著課本，第二次只看中文翻譯，第三次錄音自己聽
• 每週寫 5 句：用當週學的句型寫自己的生活，例如家人、社團、午餐

國二：時態與子句是分水嶺

國二的文法量是三年裡最多的，句子開始從單句變成「兩個句子接在一起」：when、because、if 這類連接詞，加上不定詞、動名詞、比較級。國二下學期的現在完成式，常是學生第一次覺得文法「看得懂、選不對」的地方，因為它要和過去式對照著判斷。各單元的學習順序和常見錯句，另外整理在國中英文文法的學習順序。

閱讀和聽力也從課本延伸到會考題型。國二下學期可以開始寫會考的閱讀單題與聽力單題，份量以每週一次、每次 15 分鐘為上限，段考前兩週暫停，把時間還給課內。國二每次段考可以照這個流程複習：

1. 段考前兩週：用課本單字表自我測驗，拼錯的字另外列一張
2. 段考前一週：重寫錯題本裡這次範圍的文法題，不看答案
3. 段考前三天：朗讀課文，重寫習作裡錯過的題目
4. 段考後一週內：把錯題分成單字、文法、閱讀、聽力四類，數量最多的那一類，就是下次段考前要多排時間的地方

國二成績穩定、想用外部檢定確認程度的學生，可以參考會考英文和英檢初級、中級的程度對照，把報考時間排在國二。

國三：段考與會考複習怎麼同時跑

國三上學期還有新單元，例如被動語態、關係代名詞和間接問句，同時要開始整份題本練習。段考和會考的準備方式不同，先看兩者的差別：

國三上學期的節奏：平日照課內進度，每週加一回聽力題本（25 分鐘）和兩篇閱讀題組，段考前兩週暫停題本。國三下學期以會考為主，心測中心官網有 102 年到 115 年的歷屆試題可以下載。

什麼時候該從規劃進入衝刺、模擬考成績怎麼解讀，另外寫在國中生什麼時候開始準備會考英文。

進度落後時，補救的先後順序

補救之前先找出落後在哪裡。拿最近兩次段考考卷，把每個錯題標成四類：單字不認識、句子結構寫錯、時態用錯、句子都懂但抓不到文章重點。哪一類最多就從那一類開始；如果四類都很多，照下面的順序補。

1. 單字：從國一課本的單字表開始，每天 20 個，先求會念、會說意思，拼寫放到第二輪
2. 基本句型：be 動詞與一般動詞的肯定、否定、疑問句，以及 wh- 問句
3. 時態：現在式、過去式、未來式、進行式，最後才是現在完成式
4. 子句與句型變化：連接詞、不定詞與動名詞、被動語態、關係代名詞
5. 閱讀與聽力策略：前面四項有基礎後，再做會考題組與聽力題本

排這個順序的原因：題目裡的字不認識，文法再熟也選不出答案；子句又建立在時態上，時態沒穩就學關係代名詞，只會多一條背不起來的規則。依落後程度，每週可以這樣加時間：

學校、圖書館和教育部平台有哪些免費資源可以用在補救上，整理在國中生去哪裡學英文。